Currículo

Currículo

Nós sabemos que qualquer tecnologia de comunicação só por si não é mediadora da aprendizagem. As pessoas não aprendem mais, como refere Jonassen (1992), pelo simples fato de estarem frente a um computador, livro, vídeo ou qualquer outro mídia. As tecnologias têm como papel influenciar nas estratégias de ensino-aprendizagem.

A própria exploração da noção de integração das tecnologias no currículo, e não a mera adição ou aplicação torna imperioso que não se perca de vista que o educativo requer uma legitimação ideológica fundamentada numa determinada tomada de posição sobre a natureza do conhecimento e cultura, sobre o conhecimento relativo ao desenvolvimento e construção do saber por parte dos alunos e sobre o papel que neste processo jogam os professores e as escolas ao utilizarem certas tecnologias. Sem esta contextualização acresce as dificuldades para se retirar o máximo potencial curricular e pedagógico de cada tecnologia.

Esta questão relaciona-se com a utilização do conhecimento pedagógico por parte das escolas e dos professores. Trata-se de considerar a natureza do conhecimento pedagógico, a sua origem, construção e a sua interação com os sujeitos utilizadores e os seus contextos de trabalho.

CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA

CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA

Com o uso da Internet e consequentemente o computador as atividades realizada tanto pelo educador como o educando vão ser mais realista e fácil de ser usada no seu cotidiano. Por isso, é muito importante o uso destes recursos no processo de ensino aprendizagem da nossa criança, jovem cidadã. Com a relação estreitada da metodologia pedagógica de ensino-aprendizagem com as tecnologias tende a sofrer grandes mudanças no contexto geral do processo educacional do Brasil.
Essa transformação, ou seja, essa mudança de ensinar aprendendo porque hoje o professor encontra-se nesta situação ele tem que aprender a usar os meios de comunicação que não são poucos para poder ensinar, e, isso tem trazido algumas polêmicas em relação à introdução das mídias na sala de aula, por isso, é que somos obrigados a dar uma atenção importantíssima a essa realidade do mundo contemporâneo.
Só aprendendo a usar as mídias é que poderemos tornar as aulas análoga a vida dos alunos, ou seja, não continuarmos preso a conceitos de nossa época.
Temos que está centralizado com o mundo e suas mudanças.

Animais Vertebrados e Invertebrados

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Entrevista com o Professor: Pedro Demo

Síntese da entrevista: Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI.

A distância de comunicação que há entre a linguagem da tecnológica e o processo de alfabetização utilizado pelo Brasil é muito longo. Com o pensamento enraizado no tripé de formação acadêmica Ler, escrever e contar; os educadores e as autoridades responsáveis pelo os métodos de ensino não estão preocupado em incluir um jovem capacitado no mercado de trabalho, e, um fator importantíssimo neste processo é a formação do mestre, ou seja, professor essa peça que é indispensável para a formação de qualquer profissional ainda não encontra-se preparado para utilizar os meios de comunicação existente e exigidos pelo mercado contemporâneo.
Não estou falando que devemos abandonar os métodos antigos de ensino, mais reestruturar e adequá-lo ao mundo de hoje, por exemplo, ao lermos um textos em um livro didático ou auxiliar é interessante mais não desperta no educando a vontade de ver e ler aquele texto novamente ou tentar decifrar seus enigmas. Mais se pegarmos um texto animado com áudio e vídeo da Internet esse aluno vai ficar fascinado pelas imagens e som e com isso também aproximá-lo do texto e consequentemente vais despertá-lo para que ele tente interpretá-lo.
Concluindo essa síntese da entrevista do Professor PHD: Pedro Demo, o nosso país precisar urgentemente de professores que gostem de aprender e especialmente ensinar, não daqueles docentes que adoram dar aulas.

Professor Esp: José Neto Araújo Pires
Escola Paroquial Nossa Senhora Aparecida

O que é Hipertexto

O QUE É HIPERTEXTO É um texto que conduz o discente do imaginário a uma simulação do real, ou seja, do concreto. Hoje graças aos recursos de mídia podemos ler e vivenciar fatos do qual acabamos de ler, virtualmente claro. Mais isso até pouco tempo atrás era algo só de ficção, com a popularização do computador com acesso a rede facilitou muito a inclusão do estudante a essa nova área do globo do conhecimento. A educação com o uso da tecnologia auxiliada por softwares educacionais torna um estudo mais palpável aos olhos dos estudantes. E, com esses recursos que hoje deixou de ser um mito passou a ser algo real, só precisa reeducar os docentes para aprender a utilizar os hipertexto no processo ensino-aprendizagem. José Neto Escola Paroquial Nossa Senhora Aparecida – Colinas do Tocantins – TO.

Sites Educativos

Relação de sites educativos

www.eaprender.com.br
www.10emtudo.com.br
www.cambito.com.br
www.vejaeducacao.com.br
www.klickeducacao.com.br

Professor: José Neto Araújo Pires
Escola Paroquial Nossa Senhora Aparecida – Colinas do Tocantins – TO.